- 2018年3月26日
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心理學研究方法

心理學身為一門嚴謹的科學，想產出一個理論需要一系列研究方法來輔助與驗證。這些研究方法有那些型式呢？

讓我們接著看下去！

觀察法（observational method）

用來研究一些難以表述自己想法心思的對象。

例如：研究動物的社會行為、嬰幼兒的發展或精神病患的互動模式等。

還可依研究情境與研究者參與與否來區分。

依研究情境分為：

（1）自然觀察法：顧名思義，指觀察人們在真實環境下的自然反應與行為。

（2）結構性觀察：指研究者創造出一個情境，並觀察參與者被此情境引導出的特別行為。例如，學者想研究關於火災發生時人們應對的反應，他只需要一個緊急火災廣播便可以模擬出一個特殊的現場。

依研究者參與之立場分為：

（1）參與式觀察：是研究者深入到所研究對象的生活背景中，在實際參與研究對象日常社會生活的過程中所進行的觀察。

（2）非參與式觀察：研究者以旁觀者的角度來進行觀察。

優點：1.透過直接觀察獲得資料，資料具真實度。

　　　2.即時性，能捕捉正在發生的事。

缺點：1.其所得到的資料往往缺乏信度(即缺乏可靠性)。

　　　2.受觀察者本身限制。人感官感應到的東西有限，且會受主觀意識影響。

　　　3.觀察法不適合應用於大面積調查。

調查法（survey method）

以樣本行為的特徵來推論母體行為特徵，所以調查法也稱做抽樣調查。成功關鍵在樣本對母體有其一定代表性。

依調查工具不同而具有不同形式的調查方法。

可分為：

（1）問卷調查法。一般在街上填的問卷便屬於這種型式。

（2）訪談調查法。通常是採面對面，一對一的方式進行。實施成本較高。也可以利用電話訪問或是網路視訊訪問的模式進行。選舉民調的電話訪問便是一例。

優點：1.以有限的案例，得到大量受訪者的資料。

　　　2.效率高，短時間收集大量資料。

　　　3.能有匿名性

缺點：易受很多因素影響，而使結果產生偏誤。例：使用問卷時的問卷用語清楚、表達明顯與否都會影響受訪者的回答。

個案研究法（case study method）

用各種方法收集有效的完整資料，對單一個體或社會單位做縝密而深入研究的一種方法。個案研究法處理獨特的事件，如果資料結果呈現一致性，就可以發展理論雛型，並引導將來資料搜集與分析。例：「中小企業的績效是否與業務策略、以及經理人的個人特質有關？」

優點：1.仔細而深入，能了解被調查對象各方面之狀況。

　　　2.可以間接推論行為的因果。

　　　3.能有匿名性

缺點：1.如果資料找尋不夠深入或全面，易產生偏誤。

　　　2.搜索資料耗時

橫斷法（cross-sectional method）

在相同時間點測量不同年齡的人，研究者可以確認他們所關心的主題在年齡上的變化。比如說在同一時間內，對台灣一到五歲的兒童各抽一百名，探討其觀看電視的時間。

優點：1.簡單易行，省時省力，有時效。

　　　2.統計分析簡單，資料較易處理。

　　　3.沒有重複測所帶來的不良後果。

缺點：無法提供個體變化的資料。

縱貫法（longitudinal method）

鎖定一組參與者，隨著他們的發展重複測驗他們，研究期間可能相當短，也可能長達整個生命期。e.x. BBC紀錄片《56UP》

優點：1.觀察隨著時間，人們的演變。

　　　2.個案發展明確。

缺點：1.數據隨時間難以收集。

　　　2.費時

序列設計法（sequential design）

又稱交叉聚合設計（cross-sequential method）結合橫斷設計與縱貫設計的優點，先自不同年齡抽取參與者，再長期追蹤這些族群，會較縱貫設計更有效率。例如：研究某機構內譯者的養成過程，將新進、任職一年和二年的譯者分成三組，每過一年接受一次筆譯能力檢定和訪談，共實施三年後得到三次檢定和訪談資料。

優點：1.資料量較橫斷法與縱貫法豐富，可控制同輩效應（cohort effect──即年齡差異不完

　　　全由年齡變化所導致，有可能也受到了外在環境，例如不同年代群體的不同生活經驗的

　　　影響。）所造成的變異。

　　　2.個案發展明確。

缺點：1.被試樣本易流失。

　　　2.較橫斷研究費時費力。

相關法（correlational method）

心理學家使用相關法來探討一個因素（研究變項）的變化與另一個因素變化之間的關聯性。變項兩者之相關程度愈大，愈能準確地預測另一個變項的發生。相關的大小是以相關係數（r）來表現。當r值大於零是正相關，等於零是零相關，小於零是負相關。舉例：正相關敘述：閱讀上的成績高於平均數，在數學上的表現也會高於平均數。負相關敘述：缺席日數愈多，學業成績下降愈嚴重。零相關(表示二者無關):喝咖啡與罹患慢性疾病無關。

優點：1.於實務研究上，相關性設計比真正實驗設計更容易被執行。

　　　2.能同時研究若干變項對某一變項或對若干變項的關係。

　　　3.常能應用在較接近自然或社會實際情境的研究。

缺點：1.由相關的統計資料不能確定因果關係。

　　　2.變項之間的相關夾雜許多因素，研究者很難加以釐清。

實驗研究法（experimental method）

指研究者使用系統性的方式來操弄那些會導致特定行為的因素，來尋求問題的原因或解答。簡而言之，科學家會操控其中一個變項A並且觀察變項A的改變會對另一個變項B造成什麼樣的影響，而被操弄的因素(變項A)稱為獨變項(independent variable)；被觀察的行為(變項B)則稱為依變項(dependent variable)。獨變相即為因，異變相為果。

實驗法的步驟：

1.提出實驗假設

2.賦予各變項操作型定義

3.準備實驗工具與測量工具

4.擬定控制混淆變項的方法

5.決定實驗設計

6.隨機分派受試者

7.安排實驗處理的程序

8.進行實驗

例子：探討教師正向積極的鼓勵方式對學生學習動機及數學能力之影響

1.隨機選取國中一年級生，再隨機分派為實驗組(改變一變因)及控制組(變因不變)兩組。

2.實驗組接受教師鼓勵式教學，控制組則否。

3.實驗後，兩組均接受學習動機及數學能力測驗。

4.以另一個獨立樣本t(一般的授課方式)比較兩組差異。(觀察變項B)

優點：1.對「因果」關係的確定。

　　　2.排除外在變數的污染。

　　　3.可以複製、重複實驗。

缺點：1.一些特定樣本可能產生偏誤。

　　　2.變項之間的相關夾雜許多因素，研究者很難加以釐清。

資料來源：

Get in Psy.

心理學研究方法

用來研究一些難以表述自己想法心思的對象。

例如：研究動物的社會行為、嬰幼兒的發展或精神病患的互動模式等。

以樣本行為的特徵來推論母體行為特徵，所以調查法也稱做抽樣調查。成功關鍵在樣本對母體有其一定代表性。

在相同時間點測量不同年齡的人，研究者可以確認他們所關心的主題在年齡上的變化。比如說在同一時間內，對台灣一到五歲的兒童各抽一百名，探討其觀看電視的時間。

鎖定一組參與者，隨著他們的發展重複測驗他們，研究期間可能相當短，也可能長達整個生命期。e.x. BBC紀錄片《56UP》

實驗法的步驟：

1.提出實驗假設

2.賦予各變項操作型定義

3.準備實驗工具與測量工具

4.擬定控制混淆變項的方法

5.決定實驗設計

6.隨機分派受試者

7.安排實驗處理的程序

8.進行實驗

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用來研究一些難以表述自己想法心思的對象。

例如：研究動物的社會行為、嬰幼兒的發展或精神病患的互動模式等。

以樣本行為的特徵來推論母體行為特徵，所以調查法也稱做抽樣調查。成功關鍵在樣本對母體有其一定代表性。

在相同時間點測量不同年齡的人，研究者可以確認他們所關心的主題在年齡上的變化。比如說在同一時間內，對台灣一到五歲的兒童各抽一百名，探討其觀看電視的時間。

鎖定一組參與者，隨著他們的發展重複測驗他們，研究期間可能相當短，也可能長達整個生命期。e.x. BBC紀錄片《56UP》

實驗法的步驟 ：

1.提出實驗假設

2.賦予各變項操作型定義

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